BLOG ENSEÑANZA LENGUAJE Y ESTUDIOS SOCIALES
Nombre: Elvia Beatriz Astudillo Figueroa
Texto
instructivo
Título: Cómo analizar el paratexto en noticias (o reportajes) y el uso de los mismos en redes sociales con motivo del Día de la Mujer.
Estudiantes de Octavo de Básica Superior
Área de Lengua y Literatura
Introducción- En el contexto actual, la comunicación digital se ha generalizado y está desplazando a la que conocíamos como analógica. Los periódicos y medios de comunicación, en su mayoría son digitales lo cual conlleva un cambio significativo en la forma de abordar la lectura y escritura de los diferentes tipos de texto y paratextos presentes en las redes sociales, específicamente en noticias o reportajes.
Por ello es necesario elaborar un texto instructivo para que, siguiendo sus pasos, aprendas a identificar y comprender la función
de los paratextos, que te permitirá realizar un análisis más completo y profundo de dichos textos periodísticos.
El tema lo relacionaremos con el Día de la mujer presente en las redes sociales, el cual es propio del área de Estudios sociales.
Pasos
1.
Lea el siguiente texto y defina con sus propias palabras lo que es un paratexto.
Se denomina paratexto a todo el conjunto de enunciados que acompañan al texto principal de una comunicación escrita.
2.Ingrese al siguiente link para investigar los elementos paratextuales en la noticia. Revisamos su uso. https://docentesdigitalestv.org/2023/03/22/uso-de-los-elementos-paratextuales-en-la-noticia/
2. En el mismo link analice la descripción de los Elementos Paratextuales en la Noticia.
. Busca en internet el tema “Comunicación y el uso de paratextos en las redes sociales con ocasión del Día de la Mujer”. Encontrarás varios textos. Lee con atención de forma rápida algunos de ellos, trata de obtener la idea central de ellas.
5. Elije el texto que más te llamó la atención, léelo nuevamente, haz un resumen del mismo.
6. Del texto que elegiste, busca los paratextos que encuentres (títulos, subtítulos, imágenes, gráficos, epígrafes, destacados, palabras en negrita o cursiva)
7. Describe la función que cumplen cada elemento paratextual en la noticia que elegiste y señala cómo complementa el texto.
8. Una vez seguidos los pasos anteriores, señala la información adicional que te proporcionaron los elementos paratextuales en la noticia que elegiste relacionado con “El Día de la Mujer”.
Comentario sobre la experiencia de la tarea realizada
Realmente ha sido una nueva experiencia, muy enriquecedora que me ha permitido aprender más sobre los temas del área de Lengua y Literatura, especialmente en lo relacionado a los paratextos, su importancia en la construcción de significados. Una nueva forma de abordar una clase utilizando los recursos de internet que facilita la investigación y el aprendizaje de manera amplia, profunda y significativa. Al investigar varias fuentes de consulta, al compararlas y relacionarlas vamos descubriendo nuevas realidades. Surgen así nuevas ideas no solo sobre el tema tratado, sino que también se aprende nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje cuyo dominio es fundamental a la hora de interactuar con los y las estudiantes dentro y fuera del aula. El verdadero aprendizaje se consigue a través de la investigación, de experiencias previamente planeadas, y prácticas constantes, lo cual nos permite dar más como docente, estar mejor preparados para rendir mejor en el aula, para sentirnos empoderados. Todo ello me lleva a ser más optimista, a cambiar la forma de abordar una clase, utilizando métodos interactivos que se encuentran en el internet, aplicando la interdisciplinariedad que esta vez lo hemos interrelacionado con el área de Estudios Sociales. Al investigar un tema y analizar varias fuentes, se tiene un amplio panorama, esto hace que estemos en a capacidad de construir nuestros propios textos lo cual es importante que conozcan y practiquen nuestros estudiantes para que realicen con autenticidad sus trabajos, eviten el plagio y agreguen de ser necesario las fuentes de consulta dentro de las cuales deberán ser revisadas previamente de manera que sean confiables. De esta manera enseñamos a nuestros alumnos a ser críticos, a no fiarse de cualquier mensaje o texto que sobreabundan en las redes. Esta experiencia me ha sido muy fructífera, aunque también ha sido ardua, la falta de tiempo para avanzar con el curso, ha sido el mayor de los obstáculos al momento de realizar mis tareas, por lo demás estoy muy agradecida de haber participado en este curso.
Dirección del Blog: betiastudillo.blogspot.com
INFORMACIÓN ADICIONAL
https://www.eluniverso.com/noticias/ecuador/eventos-dia-mujer-casa-somos-quito-municipio-reconocimiento-nota/
https://www.eluniverso.com/noticias/ecuador/dia-de-la-mujer-marchas-ecuador-nota/
Partes de una noticia
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/partes-de-una-noticia-3460.html
ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS
Los elementos paralingüísticos son aquellos elementos no lingüísticos, como la risa, el llanto, los gestos, las mímicas, etc. que forman parte de la comunicación y acompañan el mensaje verbal presencial. Los textos escritos también emplean los elementos paralingüísticos para dar énfasis a los mensajes. Los signos de puntuación y de expresión, (: , ; ... ¿? ¡!) son las herramientas paralingüísticas del lenguaje escrito. Otros elementos paralingüísticos son: el silencio, el ruido del aire, del agua, las voces de los distintos personajes, la música, entre otros. La comunicación tiene una serie de elementos implicados y no son solamente elementos verbales. El componente no verbal, junto con el componente verbal, constituye la comunicación, y comprende:
-Lo que decimos, es decir, las palabras.
-La forma en que decimos, es decir, el paralenguaje.
-La manera en que nos movemos, o sea, la kinésica.
Más del 90% de la comunicación se hace a través de elementos no verbales, ya que nos comunicamos 7% mediante el canal verbal, 38% mediante el canal paralingüístico y 55% mediante la kinésica.
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