Tarea N° 3 Lengua y literatura décimo EGB Regular

UNIDAD EDUCATIVA OCTAVIO CORDERO PALACIOS

Lengua y Literatura. Tarea N°3 Décimo de EGB Regular

Nombre del(a) estudiante:………………………………………………

Bienvenidos(as) estimados estudiantes. Continuamos con nuestras actividades.

DESTREZA: Interpretar un texto literario desde las características del género al que pertenece.

1. Buscamos la macrodestreza de literatura- El cuento ecuatoriano contemporáneo (Página 134 en mi texto el suyo solo difiere las páginas)

2. Lea los objetivos

• Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las características del género al que pertenecen para iniciar la comprensión crítico-valorativa de la literatura.

• Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura creativa para explorar la función estética del lenguaje.

• Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.

3. Lea algunos nombres de escritores y escritoras ecuatorianas y de algunas de sus obras. Clasifico a los autores según un criterio.

4.  Contesto las preguntas.

•  ¿Qué parámetro usó para clasificar a estos escritores y escritoras?

•  ¿Conoce alguno de estos escritores o escritoras? .Cuál?

•  ¿He leído algún texto literario de uno de estos autores? .Cuál?

5. Leemos en clase el siguiente cuento y lo comentamos. El triple salto

Luego averiguamos sobre su autor.(Iván Egüez)

6. Lea el siguiente Glosario y luego construya una oración con cada una de estas palabras. Por ejemplo con la palabra poterna

La Señora María se escapó de su casa por la poterna que está en la parte posterior de su casa.

Continúe

poterna. Puerta menor que cualquiera de las principales, que da al foso o al extremo de una rampa.

ventanuco. Ventana pequeña.

filántropo. Persona que se distingue por el amor a sus semejantes.

complot. confabulación entre dos o más personas contra otra u otras.

cingaro. Gitano.

apoteosis. Ensalzamiento de una persona con grandes honores o alabanzas.

escalafor. Braserito de hierro u otro metal, con tres pies, que se ponía sobre la mesa para calentar la comida.

dacha. Casa de campo rusa.

pitanza. Ración de comida que se distribuye a quienes viven en comunidad o a los pobres.

reverencia. Respetar o venerar.

eunuco. Hombre castrado.

pleitesía. Rendimiento, muestra reverente de cortesía.

sonar. Fracasar, perder, tener mal fin.

jubón. Vestidura que cubría desde los hombros hasta la cintura, ceñida y ajustada al cuerpo.

macabro. Que participa de la fealdad de la muerte y de la repulsión que esta suele causar.

vilipendio. Desprecio, falta de estima, denigración de alguien o algo.

DESTREZA: Debatir críticamente la interpretación de un texto literario basándose en indagaciones sobre el tema, género y contexto.

7.  Leo nuevamente El triple salto y realizo las siguientes actividades.

a. Narro con mis propias palabras un resumen del cuento El triple salto

b. Identifico el sentimiento que articula las acciones de este cuento y explico por qué.

c. Escribo en mi cuaderno la razón implícita por la que Payayo, Payayon encerró a Tania y no permitió que actuara en el concurso.

 .Qué pistas me da el texto?

Escribo también, por qué razón Payayo, Payayón no la dice de manera explícita. .Es difícil expresar los sentimientos?

d. Explico, con mis propias palabras, si este cuento es una reproducción fidedigna de lo vivido por el payaso o es una ficción.

e. Utilizo palabras para narrar algo que no existe en la realidad, pero que sea verosímil.

f. Encuentro una diferencia entre la intención del lenguaje cotidiano, funcional y práctico y el lenguaje literario.

g. Escribo en mi cuaderno el texto de la carta que creo escribió Payayo, Payayón a Tania.

Hago referencia a los recuerdos que el payaso cuenta en el texto.

8. Contesto las preguntas en mi cuaderno

• Cómo presenta el escritor la vida de un circo? .Qué evidencias me da el texto para esta afirmación?

• En qué país sucede esta historia? .Como lo inferí?

• Dónde y ante quiénes tuvo Tania el primer gran éxito? .Haciendo qué?

 9.  Vea el siguiente video

 luego Analizo, en mi cuaderno, el cuento El triple salto, con base en sus elementos registrados en este cuadro.

Ambiente		Tiempo y lugar en que ocurren las acciones, es decir, corresponde al escenario geográfico donde los personajes se mueven.
Atmosfera		Corresponde al mundo particular en que ocurren los hechos del cuento. Son las sensaciones o el estado emocional que prevalece en la historia. Debe irradiar, por ejemplo, misterio, violencia, tranquilidad, angustia, etc.
Trama		Es el orden en que se presentan los sucesos de la historia que se cuenta. Generalmente consta de un inicio, que introduce personajes, lugar y circunstancias que dan origen a un conflicto. Es el conflicto lo que mueve la acción del relato. El conflicto da lugar a un desarrollo, que muestra una serie de acciones que cuentan la historia, que debe llegar al clímax, en el que culmina el desarrollo, y a un final o desenlace, que es la solución de conflicto. Muchos cuentos actuales no se sujetan a este orden lineal. El conflicto en la trama se caracteriza por la oposición de fuerzas. La oposición puede ser de: ser humano vs. Ser humano; ser humano vs. sí mismo; ser humano vs. El medio ambiente; ser humano vs. la sociedad. La trama de un cuento puede organizarse de diversas maneras: Trama lineal o cronológica. Los sucesos se relatan de inicio a fin, tal y como suceden. Esta es la trama que se presenta en los cuentos clásicos y tradicionales, como los cuentos de hadas, los cuentos infantiles, populares o maravillosos y cuentos de la mayor parte de escritores clásicos y contemporáneos. Trama circular. Los sucesos o la situación regresan al mismo punto de donde partieron. Uno de los intereses de los escritores contemporáneos es encontrar nuevas formas de narrar. En el cuento breve o minificción podemos notar la innovación que hacen los autores para jugar con los momentos de la trama y sorprender al lector.
Narrador		Es la voz que cuenta la historia, y lo puede hacer como: • Protagonista: narra su propia historia. Por ende, no conoce la interioridad de los otros personajes. (Primera persona) • Observador o testigo: cuenta la historia de otro, y participa en ella, bien sea porque lo vio o porque estuvo involucrado. (Tercera persona: él, ella, ellos, ellas) • Omnisciente: tiene un conocimiento total de la historia y de los pensamientos y sentimientos de los personajes.
Personajes		Pueden ser: • Protagonistas – Personajes principales (toda la acción gira en torno a ellos o ellas). • Antagonistas – Personajes o fuerzas que se oponen al protagonista. • Personajes secundarios (tienen menor participación).
Ambiente
Atmósfera
Trama
	a. Trama lineal o cronológica
	b. Trama circular.
Narrador	a. Protagonista b. Observador o testigo c. Omnisciente
Personajes	a. • Protagonistas b. • Antagonistas c. • Personajes secundarios

10. Establezco la diferencia entre el narrador observador o testigo y el narrador omnisciente.

 a. En mi cuaderno escribo un ejemplo de cada uno con base en una historia que yo invente.

11. Leo esta subclasificación de los textos narrativos y averiguo las características esenciales de cada tipo.

Textos Literarios

Narrativos Novela Cuento Fábula

12. Leo el siguiente texto y lo parafraseo en mi cuaderno.

EL CUENTO

El cuento es una narración breve que relata una secuencia de hechos ficticios. En el cuento se presentan pocos personajes y el principal vive un cambio a lo largo de la trama.

El desenlace puede ser sorprendente o invertir la cronología de los acontecimientos.

En un cuento pueden combinarse diferentes recursos narrativos dependiendo de la intención y estilo del escritor. En los cuentos es fundamental la participación del lector para concluir la historia. Entre los diversos recursos narrativos para escribir un cuento pueden mencionarse los siguientes.

Diálogo. Reproducción directa de lo que dicen los personajes mediante el uso de guiones largos. Por ejemplo:

—¿Dónde está Tania?

—En el trapecio—

Secuencias de acción. Fragmentos que enuncian acciones realizadas por los personajes  a lo largo del tiempo. Por ejemplo:

“(…) y después del vuelo, al tiempo del enganche, caeré. Caeré desde los veinte metros soñados por ti y se romperá mi forma al chocar contra la vida”.

Descripción. Enumeración de las características de los personajes, objetos y situaciones del cuento por medio de adjetivo.

También acciones llevadas a cabo por los personajes contribuyen a mostrar las características de los personajes. Por ejemplo:

“(…) Verás que estás perdida, atrapada, indefensa”.

13. Leemos el siguiente cuento de la escritora ecuatoriana Coca

Ponce, y lo comentamos con la guía de nuestro docente.

Como ecuatoriana

En la sala VIP del aeropuerto faltaba aire. Algunas personas lloraban. Otras se abrazaban.

Casi todas hablan por teléfonos celulares. Los periodistas de la televisión hacían preguntas a las personas más nerviosas. Los de la radio trataban de conseguir una entrevista con las autoridades. Los militares evitaban las miradas.

Había demasiado movimiento y ruido. Al menos así le pareció a Brigitte mientras aguardaba, sola, sentada en una esquina, frotando compulsivamente su muslo derecho. Froto tanto que la tela de su pantalón perdió el color. No entendía lo que pasaba. No tenía sentimientos definidos. Solo sentía calor.

Esta mañana había llamado el mayor Oviedo, un funcionario de la compañía de aviación. Pregunto por la señora de Moscoso. Hacía tiempo que nadie la llamaba así. Estaba separada de Carlos hacia casi tres años y desde entonces usaba su apellido de soltera.

—.La señora de Moscoso, por favor?

Estuvo a punto de responder que estaba equivocado, pero algo la detuvo.

—.Quien la busca?

—El mayor Oviedo. Necesito hablar con la señora Brigitte de Moscoso.

Con un tono de voz envejecida dijo: “Soy yo”. Brigitte había venido siete años atrás, casada con Carlos Moscoso. No conocía el país ni a nadie que viviera aquí. Cuando llego quiso integrarse al mundo del que tanto había oído hablar a Carlos y vivir como ecuatoriana. Y no fue fácil. Todo era diferente. Todos esperaban algo que no tenía. Pero se dispuso a aprender.

Pregunto por qué lloran en las fiestas y ríen en los funerales. Descubrió  que cuando reciben por respuesta una negativa directa, se sienten ofendidos. Se le hizo muy difícil utilizar las formas indirectas de los verbos. Oyó  que los objetos se caen, se rompen, se pierden. Que las cosas simplemente suceden sin que haya un responsable. Pensó  que tal vez por eso el país no tenía héroes.

No estaba muy convencida de que le correspondiera ir a Tulcán. No sentía que fuera su deber.

Sin embargo, el mayor Oviedo había venido hasta su departamento con los papeles del seguro de accidentes que Carlos había llenado esa mañana. El mayor, tímidamente, le explico el trámite que debía seguir en esas circunstancias.

Después de una larga conversación acerca de que debía  asistir al reconocimiento del cadáver.

Brigitte alcanzó a llamar a su vecina para pedirle que se encargara de los niños cuando llegaran de la escuela. Mientras le daba instrucciones, sentía que la situación en la que estaba tenía un sabor de irrealidad absoluta. Como todo en este país. Aquí las cosas siempre son un poco inexactas, un tanto indefinidas, por no decir difusas.

Tal vez por esa razón, en ese momento, volvió a ser la señora del Moscoso. Nunca se divorciaron.

Carlos decía que se sentía más seguro cansado. En cambio ella nunca supo qué sentir.

Cuando llegó  a Ecuador, Carlos le explico las costumbres locales. En resumen, ella se encargaría de la casa, y el, del mundo exterior. No

tenía que preocuparse por nada mientras no se rompiera el equilibrio. Enamorada como estaba, asumió  el encierro. Desde allí  vio como las virtudes lentamente se transformaron en defectos.

Los gestos cariñosos, en muecas burlonas.

Los apodos graciosos, en reclamos. Y si él no la hubiera abandonado, ella ni siquiera hubiera conocido el Café  Toledo.

En la información del seguro de accidentes, Carlos había escrito el nombre de Brigitte. .Tal vez pensaba en los niños? Cuando llego al aeropuerto ella tuvo que llenar varios formularios: fechas, nombres, lugares, direcciones. Mientras

escribía los datos, recordó el día en que Carlos abandonó la casa. Lo hizo muy entusiasmado.

También era un jueves. Había descubierto que su destino y su necesidades eran otras. Que con ella no iba ningún lado. Brigitte volvió a sentir lo mismo que aquel día. Recordó la imagen de Carlos arreglándose como para una fiesta. Se había afeitado y luego perfumado con Aqua Velva.

Cuando por fin salió del departamento diciendo que ella estaba robándole la vida, llevaba sus objetos personales en una gran bolsa de basura.

Brigitte puso el pie en la puerta para que no se cerrara. Se quedó allí  parada hasta que el desapareció en el ascensor. Escucho que le decía:

—Por la plata no te preocupes. Nunca te faltará.— Luego corrió  hasta la ventana que da a la calle para ver a Carlos alejándose en el Mazda.

Entonces su vida cambió muy poco. Sin embargo, el sentido que tenía para Brigitte vivir en Ecuador desapareció por completo. Abrió las cortinas para que entrara el sol y retiró los sillones de las paredes. Dejó de preparar arroz a diario. Consiguió trabajo de traductora en la embajada. En el fondo, lo único que quería era regresar a su pueblo natal, un lugar rodeado de girasoles. Había intentado irse con los niños, con el pretexto de las vacaciones de verano, pero Carlos jamás quiso firmar el permiso de salida ni el cheque para los pasajes. Para superar esa limitación, Brigitte se dedicó a los trámites para conseguir pasaportes europeos a los niños.

Una vez que los obtuvo, pensó que solo era cuestión de ahorrar. Sin embargo, la plata nunca sobraba.

Cuando Brigitte y los familiares de los demás pasajeros llegaron a Tulcán, se instalaron en una escuela que los militares vigilaban como si hubiera algo para robar. Un cura ofició misa en una de las aulas. Brigitte prefirió quedarse afuera, sentada en un banco. Estaba cansada y sentía frío.

Pero al poco rato la soledad se hizo insoportable y optó por entrar. Se sentó cerca de alguien. No importaba quién. Necesitaba sentirse acompañada.

Se puso a pensar en los siete años de destierro marital, como había bautizado a esta larga estancia en Ecuador. Ahora, al ver a toda la gente que la rodeaba, sentía algo parecido a la envidia.

Hubiera querido tener algo que compartir con ellos, hubiera querido estar triste, como parecía que ellos estaban. Si al menos hubiera sentido remordimientos, como la señora que gritaba: “Juan Esteban, perdóname”, hubiera podido sentirse ecuatoriana.

De pronto, todos dejaron de rezar y abandonaron la improvisada iglesia. Desde el lugar del accidente llegaron los primeros militares trayendo algunos cadáveres. Vio la bolsa negra de basura en la que Carlos guardo su ropa el día que la dejo.

Los uniformados pidieron a los familiares que se acercaran a fin de proceder con el trámite correspondiente.

La cola avanzaba con lentitud. Los gritos de dos señores al identificar a su hermana la aturdieron.

Brigitte caminaba nerviosa pensando como reconocería a Carlos. No conocía la ropa que usaba últimamente.

Ni siquiera recordaba si tenía bigote. Parecía que hubiera perdido la memoria. Tenía sed. Trataba de visualizar las facciones de Carlos, pero

solo recordaba la cara del mayor Oviedo sonrojándose cuando por la mañana Brigitte le pregunto:

—.Cuánto es el dinero que recibiré?

El mayor había titubeado un momento antes de mencionar una cantidad tentativa. No estaba autorizado a tratar el tema. Ella, al escuchar la suma, no pudo apreciar su dimensión real. Las cosas estaban sucediendo con demasiada velocidad.

En la cola de identificación volvió  a pensar en la cifra mencionada por el mayor. De repente comprendió que su momento había llegado. Supo que por fin volvería a ver su pueblo natal rodeado de girasoles. Y se sorprendió  cuando se dio cuenta de que, por primera vez en siete años, lloraba de alegría, como ecuatoriana.

Coca Ponce

Nació en Quito en 1954, estudió Sociología en la Universidad Nacional

Autónoma de México, UNAM. Ha publicado cuentos en la revista El Búho de Quito y Número de Bogotá. Mío solo el Piano es su primer libro de cuentos.

14. Leemos nuevamente el cuento y realizamos las siguientes actividades.

a. Definimos el argumento, el ambiente y la trama del cuento Como ecuatoriana.

b. Exponemos cuál es el personaje principal y qué lo caracteriza.

c. Identificamos la atmosfera que invade este cuento. Escribimos  nuestra indagación  con evidencias que fundamenten nuestra conclusión.

d. Identificamos el tipo de narrador de este cuento.

Elegimos un fragmento y cambiamos la voz del narrador.

e. Identificamos el conflicto del cuento: ¿Qué tipo de oposición de fuerzas de las expuestas en el acápite que habla de la trama se observan?

f. Reflexionamos sobre cómo percibe el personaje qué es ser ecuatoriana. ¿Qué otras características añadiríamos?

g. Describimos a Brigitte con base en la información que presenta el texto. Realizamos una ficha biográfica.

 h. Explicamos por escrito los acontecimientos que llevan a Brigitte a experimentar un cambio.

¿Qué ocurrió con Brigitte al final?

i. Analizamos la atmósfera e inventamos la historia de Brigitte si no venía a Ecuador.

j. Brigitte siente que las esposas en el Ecuador viven el matrimonio de manera muy distinta al lugar donde ella nació. Escribo en mi cuaderno cómo pienso que vive una pareja con hijos en la ciudad natal de Brigitte.

k. Transformo, el siguiente fragmento de Como ecuatoriana para que la historia sea relatada por un narrador protagonista. Cuidamos  que el fragmento sea comprensible.

Cuando llegaron a Ecuador, Carlos le explicó las costumbres locales. En resumen, ella se encargaría de la casa y él del mundo exterior.

No tenía que preocuparse por nada mientras no se rompiera el equilibrio.

15. Creo una historia en la que su personaje principal se transforma y lo escribo en mi cuaderno. Puedo utilizar el siguiente esquema:

Un lobo se dio cuenta de que los hombres le creían malo.	Con las TIC Reviso estos enlaces para aprender más sobre el cuento: http://bit.ly/2gBEuhG http://bit.ly/2gcsbeI
Se encontró con un ermitaño que le habló del bien y del mal.
A partir de entonces, el lobo se esforzó por ser bueno.

16. Con base en este personaje, pensamos en la trama de un cuento, en el lugar donde se va a desarrollar, en algún otro personaje y sus características. Las siguientes preguntas nos ayudan.

• .Todas las acciones del cuento cumplen con un propósito en la historia?

• .La descripción de los personajes logran lo que nos imaginamos?

• .La forma de actuar de los personajes corresponde con la forma en que son descritos?

a. Copio el siguiente cuadro en mi cuaderno y lo lleno.

Quienes serán los lectores de nuestro cuento  y qué efecto queremos provocar en ellos.
Cuál es el tema, situación o metamorfosis  que seleccionamos.
Protagonista
Descripción del protagonista
Personaje o personajes secundarios
Descripción de los personajes secundarios
Tipo de trama
Tipo de narrador
Posible título del cuento

17. Leemos y comentamos,  el siguiente cuento.

La gata

Aminta Buenaño

Ella había cumplido sus anos, nunca jamás los decía y se había propuesto no envejecer. Pero en realidad lo que más tenía era miedo a morir, pero tampoco lo decía. Andaba por su enorme casa con la farmacia entera a cuestas. Muy de

mañana tomaba la vitamina C contra la gripe, la E contra la vejez, la omega 3 contra la arteriosclerosis, la lecitina de soya para el cerebro, las flores de Bach para los nervios, el calcio para los huesos, el Fiotón para la memoria, el ginsen g para la fuerza, la salvia para la feminidad, los antioxidantes para combatir los radicales libres, y, por si acaso, por si algo se olvidaba, terminaba apurando un multivitamínico que le había traído una amiga que compraba

mercaderías en Miami. Para la consolación del alma tenía una estampita en la cartera con la oración de la Madre Dolorosa, un talismán en la chequera para la prosperidad, y para “el mal de ojo” lucía una pulsera rojo escarlata en la mano izquierda.

Había pintado las habitaciones de colores pasteles, ponía macetas de flores en todos los rincones, quemaba aromáticos inciensos de sándalo y canela para la serenidad, prendía velas contra los malos espíritus, y de las paredes de su casa colgaban cuadros con máximas famosas, frases luminosas y sabias que la animaban a mirar siempre adelante, a no dejarse derrotar, a pensar siempre positivo y seguir el sendero de la iluminación; en una palabra, buscaba, ansiaba, desesperaba por tener una esperanza, por conseguir el elixir de la juventud eterna, la puerta sagrada a la inmortalidad con la protección de un ejército de esbeltos arcángeles rubios a quienes veneraba y de quienes –merced a una torre de libros de espiritualidad y autosuperación que compraba y coleccionaba quincenalmente–, conocía exactamente

sus nombres, oficios y encargos, para reclamarles o exigirles con fundamento.

Tenía ella un terrible miedo a la indecencia de la decrepitud. “El día en que esté muy vieja me mato”, le había asegurado a una amiga mayor que ella y esta la había quedado mirando con un poco de lástima y tristeza, mientras apuraba el café y escarbaba con desgano el cheesecake de frutilla que ella había despreciado.

Cuando llegaba del trabajo, después de merendar la ensalada de lechuga y otros vegetales para no engordar, el yogur natural para mejorar la digestión y los ocho vasos de agua para conservar la piel lisa y radiante, solía mirar la televisión junto a su gorda gata siamesa de color caramelo que dormitaba a su lado, a la que amaba tanto como a ella misma. Era su hija, su pasión, el punto y coma de su amor. A ella, solo a su gata, le toleraba que le despeinase el hongo precioso de su melena tinturada de un color rubio cenizo mediano, por el estilista afeminado que le confiaba entre hipos y ayes sus penas mientras pasaba el secador por sus cabellos húmedos y le incendiaba las orejas.

A ella, a su gata, le contaba sus miedos y tristezas, los días en que le habían ocurrido cosas por no haber salido de la cama con el pie derecho, las infamias de su jefe en el trabajo, las mentiras y pequeñas perfidias de sus amigas, sus nostalgias de antiguos amores y especialmente su miedo, su terrible miedo, su monstruoso miedo por el futuro.

A ella, solo a ella, confiaba la vergüenza de sus libras de más, los rollitos que había observado crecer alrededor de la cintura y la celulitis que avanzaba como plaga de langostas sobre sus bien cuidadas y largas piernas. A ella le confesaba el horror de la soledad y la depresión que se erguía como una nube oscura amenazando la longitud de sus fines de semana. Solo a ella.

Por eso no soportó, no pudo soportar el día en que mataron a su gata. Ese día ella le puso la leche, como de costumbre, muy temprano por la mañana, mientras acariciaba su brillante pelaje.

Luego toleró que, mientras se colocaba el uniforme oscuro y apuraba la tacita de café azucarada con edulcorante, la gata se refocilara entre sus piernas enfundadas en medias nailon color carne.

Observó algo extraño en la actitud de la gata; normalmente cuando le servía se acercaba, sensual y prosuda, olisqueaba un poco, como desconfiada, antes de acometer sobre el plato. Pero ahora parecía que deseaba estar un poco más cerca de ella, como que sus grandes ojos azules querían expresarle algo, contarle algo inesperado que no alcanzaba a comprender. Como estaba atrasada la hizo a un lado, cerro atentamente la puerta del departamento, aseguro con doble llave la chapa

y se fue al trabajo. A las tres de la tarde sintió una opresión en el pecho y creyó que le iba a dar un ataque al corazón. Pero el dolor del corazón se lo siente en el brazo izquierdo, la tranquilizo su amiga María en la oficina. Más tarde, cuando fue a beber un poco de agua, tuvo ganas de vomitar. A las cuatro y media, la médica del trabajo le receto unas pastillas para el estrés y la envío a la casa. A medida que se iba acercando, una nube negra, un dolor en la boca del estómago, un frio inusitado en las palmas de la mano, la atormentaron.

El pecho, las sienes, le martillaban mientras se acercaba, como si resucitaran las antiguas jaquecas. Se extraño de no escuchar el leve maullido con que la gata la recibía cuando escuchaba el giro de la llave sobre la puerta. La empezó a llamar con los gemidos y cariños con que solían comunicarse; a buscar debajo de la cama, atrás del refrigerador, en medio de los libros, por último, se le ocurrió mirar hacia el balcón. Al lado de un cactus vela, exactamente en el ángulo en que el sol caía, su gata yacía larga y estirada como un objeto inerte, con la rigidez seca de una flor disecada, mirándola con sus grandes ojos vidriosos y azules, mientras en su hocico aún quedaban restos de un vómito verde y oscuro. No supo qué hacer, creyó enloquecer, los ojos de su gata parecían implorarle que la salvara de la muerte, parecían no comprender el abismo que se abría entre el hoy y el mañana.

No fue a trabajar el día siguiente, ni después, ni el otro.

Cuando su amiga María la visitó porque había faltado al trabajo más de una semana y no respondía al teléfono, no la encontró a ella, sino a otra, a una vieja de cabellos secos y quebradizos, ojeras profundas, piel arrugada y marchita que le informó con voz inaudible que hacía una semana habían envenenado a su gata y que la estaba velando.

Aminta Buenaño Rugel

Nació en la ciudad de Guayaquil. Es escritora, docente universitaria,

política, diplomática, editorialista, comunicadora

social y periodista ecuatoriana. Su obra más conocida es

Mujeres divinas (2006).

18. Leemos nuevamente el cuento y realizamos las siguientes actividades.

a.  En su cuaderno Definimos el argumento, el ambiente y trama del cuento La gata.

b. Escriba cuál es el personaje principal y que lo caracteriza.

c. Presentamos, con detalles, la atmosfera que invade este cuento.

d. Establecemos el tipo de narrador del cuento La gata.

Elegimos uno pasaje y cambiamos de tipo de narrador.

e. Identificamos el conflicto del cuento: ¿Qué tipo de oposición de fuerzas de las expuestas en el acápite que habla de la trama se observan en este cuento?

f. Explicamos cómo percibe el personaje la vida. ¿Qué significa la gata para ella?

g. Escribimos,  una biografía de la dueña de la gata, con base en la información que presenta el texto.

h. Analice la atmósfera e invente la historia de la dueña de la gata que, en vez de vivir sola con su mascota, vive con una amiga

i. La protagonista ama a su gata. Escribimos, en nuestros cuadernos, las razones por las que pensamos que las personas aman de manera exagerada a sus mascotas. Proponemos un antídoto para la soledad. Lo escribimos.

Tarea

j. Leo el cuento Un hombre muerto a puntapiés del ecuatoriano

Pablo Palacio. Entro en la

página: http://bit.ly/2gPWQjn

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