Tarea 4 Décimo A Regular

UNIDAD EDUCATIVA OCTAVIO CORDERO PALACIOS

Tarea N° 4                  DÉCIMO EGB    Nombre ------------------------------------

LECTURA (página 152)   

Leo para conocer y aprender

OBJETIVOS

• Leer de manera autónoma textos no literarios con fines de recreación, información y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.

• Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autónoma para localizar, seleccionar y organizar información como recurso de estudio e indagación.

DESTREZA: comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos y contrastar sus fuentes. 

DESTREZA: Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto.
DESTREZAS: Elaborar criterios crítico-valorativos al distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre un mismo tema, en diferentes textos./ autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas de comprensión autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades identificadas

El texto Expositivo

1. Observe atentamente el siguiente video:
 https://www.youtube.com/watch?v=j5oiWmTa9YA

2. Lea el texto titulado: El texto expositivo  y conteste (página 153 en mi texto. Sus textos son iguales en contenido, pero difieren las páginas, por lo tanto, usted ubique en su libro el tema)

 • Qué es un texto expositivo?

• .Qué intención tiene un texto expositivo?

• .Qué características tiene un texto expositivo?

3. Organizo la información utilizando un organizador gráfico.

4. Leo sobre la estructura de un texto expositivo y responda las preguntas ¿Qué es el feminismo?, .Qué es el machismo?

Observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=LcnCtAqth6s

Defensoría de la mujer

Dirección: Cuenca

Teléfono: (07) 281-6638

5. Lea la estructura de un texto argumentativo

6. Leo el siguiente texto, El falso antagonismo entre feminismo y machismo.
(páginas 154 y155 de mi libro en el suyo hay que buscar el tema y listo)   Reconozco los elementos de su estructura e identifico las características que lo hacen expositivo.

8 Escribimos en nuestro cuaderno el significado de las palabras:antagonismo y aberrante
y escribimos una oración con cada una de las palabras.

9. Realizo las siguientes actividades:

Identifico las partes que estructuran este ensayo y escribo en mi cuaderno las ideas presentes para cada parte.

10. Escribo en mi cuaderno una oración que exprese el planteamiento de la autora con respecto a que es el feminismo y otra que exprese que es el machismo.

11. Compare la definición de feminismo de la lectura El falso antagonismo entre feminismo y machismo (texto A), con la definición del texto B y realizo las actividades a continuación.

12. Qué quiere decir la autora cuando habla de las trampas del machismo.

13. Escriba  cuaderno cuál es el contenido implícito de este texto expositivo y su opinión al respecto.

(implícito, ta   Del lat. implicĭtus.  1. adj. Incluido en otra cosa sin que esta lo exprese.)

14. Analizamos en clase el punto de vista de la autora sobre el feminismo. Expreso mi opinión argumentada.

15.¿Qué es ser feminista para las definiciones A y B? .Cuál es su opinión?

16. Cuando la definición A dice que “las mujeres viven en situación de desigualdad”, ¿A qué se refiere?

17¿Cómo lo interpreta la definición B?

18 ¿Cuál de las dos definiciones propone un cambio a la situación actual de las mujeres? .Por qué?

19. Reflexiono sobre los dos textos y clasifico las ideas que, puedo inferir, tienen sus autoras. Las mujeres son iguales a los hombres.

Se deben mencionar siempre los dos géneros: niños-niñas; profesores-profesoras; las estudiantes-los estudiantes,… Hay que luchar por tener los mismos privilegios que los hombres.

Las mujeres deben construir un modelo propio de ser y de sociedad.

Reflexiono con mis compañeros y compañeras sobre esta frase:

“Esta visión esencialista de los sexos que supone a los hombres duros e implacables y a las mujeres sensibles e irracionales nos condena a desempeñar papeles opuestos y estereotipados”.

Escribo mis conclusiones y presento a mi clase.

20. En el texto nos plantea que la visión esencialista de los sexos es una forma de discriminación. Reflexiono sobre otros tipos de discriminación que existen en la sociedad en la que vivo.