UNIDAD
EDUCATIVA OCTAVIO CORDERO PALACIOS
CIUDADANÍA
Y DERECHOS
UNIDAD
1
CIUDADANÍA
Y DERECHOS
Curso:
segundo
“B” de BGU Modalidad Intensiva
Docente: Lcda. Beatriz
Astudillo
Estudiante…………………………….
Estas son las tareas que acordamos en trabajas durante los meses de marzo, abril y mediados de mayo. Por las circunstancias conocidas, avanzamos muy poquito. Sin embargo les sugiero a quienes deseen profundizar y conocer de verdad la materia leer lo que avancen. Uno se aprende,se informa y llega a conocer temas super importantes para tod@ ciudadan@.
Estas son las tareas que acordamos en trabajas durante los meses de marzo, abril y mediados de mayo. Por las circunstancias conocidas, avanzamos muy poquito. Sin embargo les sugiero a quienes deseen profundizar y conocer de verdad la materia leer lo que avancen. Uno se aprende,se informa y llega a conocer temas super importantes para tod@ ciudadan@.
Objetivos
OCS.EC.5.2
1. Determinar el origen y significación
de los conceptos de ciudadanía y derechos, como sustratos esenciales sobre lo
que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de república, en función
de la construcción permanente de la igualdad y la dignidad humanas.
OCS.EC.5.3
2. Utilizar y valorar el
diálogo como forma de aproximación colectiva, reconociendo y practicando sus
valores intrínsecos como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido
autocrítico y demás valores democráticos.
O.CS.EC.5.4
3. Construir un significado
históricamente fundamentado y socialmente comprometido de ciudadanía, para
discernir los significados de la actividad socio-política de los individuos y
saber demandar y ejercer los derechos así como cumplir los deberes que la
sustentan.
El mundo es extraordinariamente
diverso en cuanto a sus pueblos. Esta heterogeneidad obliga a los Estados y a
las sociedades a proteger un principio: la igualdad natural de los seres
humanos y los derechos que esto conlleva en lo educativo, político, económico,
social, religioso, lo cual permite generar oportunidades para todos, la
igualdad también se sustenta en que todos tenemos obligaciones y
responsabilidades como el ejercicio del sufragio universal, siempre en el marco
de la deliberación respetuosa.
CSEC.5.1.6
Reconocer la igualdad natural de los seres humanos y la protección de la vida
frente a la arbitrariedad del poder desde el análisis político.
1.Tema:
Igualdad natural de las personas y la protección de la vida frente al poder.
Saberes
previos
¿Qué significa para ti la igualdad?
Desequilibrio
cognitivo
¿La igualdad es sinónimo de
homogenización? ¿Por qué?
1. Lea las páginas 10 y 11
de su texto. Subraye las ideas más importantes.
2. Lea el resumen
Consolidación
3. Desarrolle las
actividades de las páginas 12 y 13 de su libro.
CS.EC.5.8
Analizar el significado posterior de los principios declaratorios de igualdad
natural y protección a la vida, considerando la relación derechos-obligaciones
y derechos- responsabilidades.
2.
Tema: Significado jurídico de los principios de igualdad natural y protección a
la vida.
Saberes
previos
¿Existe algún motivo
jurídico por el cual todos los seres humanos somos iguales?
Desequilibrio
cognitivo
¿Es normal la existencia de
privilegios entre los seres humanos?
4. Lea las páginas 14 y 15
de su texto. Subraye las ideas más importantes.
5. Lea su resumen
Consolidación
6. Desarrolle las
actividades de las páginas 16 y 17 de su texto.
CS.EC.5.1.10
Discernir la igualdad como principio generador de opciones y oportunidades para
todos.
3.
Tema: La igualdad como principio generador de opciones y oportunidades.
Saberes
previos
¿Qué significa para ti la
igualdad?
Desequilibrio
cognitivo
¿La igualdad es connatural
al ser humano?
7. Lea las páginas 18 y 19
de su texto. Subraye las ideas más importantes.
8. Lea su resumen
Consolidación
9. Desarrolle las
actividades de las páginas 20 y 21.
CS.EC.5.1.9
Explicar el principio de igualdad a través del ejercicio del sufragio universal
como condición de participación igualitaria.
CS.EC.5.1.12
Analizar la evolución del concepto igualdad natural a partir del acceso al
sufragio universal por los diferentes grupos sociales
(personas
esclavizadas, mujeres, analfabetos, personas privadas de libertad, migrantes,
personas con discapacidad, grupos minoritarios y/o vulnerables etc.)
4.
Tema: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal.
Saberes
previos
Recuerda la asignatura de
Historia ¿Qué sabes de la esclavitud?
Desequilibro
cognitivo
¿La esclavitud desapareció u
hoy existen nuevas formas de esta?
GLOSARIO
Abolición.- Desaparición,
eliminación legal mediante pronunciamiento del Estado.
10. Lea las páginas 22 y 23
de su texto.
11. Subraye las ideas más
importantes y lea este resumen.
CONSOLIDACIÓN
12. Realice las actividades
de las páginas 24 y 25
CS.EC 5.1.12 Analizar la
evolución del concepto igualdad natural a través del acceso al sufragio
universal por los diferentes grupos sociales (personas esclavizadas, mujeres,
analfabetos, personas privadas de libertad, migrantes, personas con
discapacidad, grupos minoritarios y/o vulnerables etc.)
5.
Tema: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal: el caso de
las mujeres.
Saberes
previos
¿Desde cuándo las mujeres
ejercen su derecho al voto?
Desequilibrio
cognitivo
¿Las mujeres tienen la misma
capacidad de los hombres para decidir sobre los destinos del país?
13. Lea las páginas 26 y 27
de su libro.
14. Subraye las ideas más
importantes y lea el resumen.
CONSOLIDACIÓN
15. Realice las actividades
de las páginas 28 y 29
CS.EC.5.1.12
Analizar la evolución del concepto igualdad natural a partir del sufragio
universal por los diferentes grupos sociales (personas esclavizadas, mujeres,
analfabetos, personas privadas de libertad, migrantes, personas con
discapacidad, grupos minoritarios y/o vulnerables etc.)
6.
Tema: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal: los
analfabetos.
Saberes
previos
¿Conoces personas
analfabetas?¿ Cuáles son posibilidades de desarrollo en la vida?
Desequilibrio
cognitivo
¿Cómo afecta el
analfabetismo al ideal de una democracia plena?
16. Lea las páginas 30 y 31
de su libro
17. Subraye las ideas más
importantes, construya un resumen y vuelva a leerlo.
CONSOLIDACIÓN
18. Realice las actividades
de las páginas 32 y 33
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