UNIDAD
EDUCATIVA OCTAVIO CORDERO PALACIOS
TRABAJO
DE REFUERZO PARA SUPLETORIO
CURSO:
Segundo de BGU Modalidad: regular
UNIDADES:
4, 5 y 6
Fecha:
……………………
ASIGNATURA:
Lengua y Literatura DOCENTE: Lcda. Beatriz Astudillo F.
Bienvenidos(as)
estimados(as) estudiantes. Espero que se encuentren muy bien en unión de su
familia. Le propongo desarrollar cada actividad con entusiasmo y buena voluntad
. Seguros(as) de que sí pueden. Adelante
OBJETIVOS DE LAS UNIDADES 4,5 y 6
OG.LL.7. Producir
diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones
comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y
construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los
conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua
castellana en los procesos de composición y revisión de textos escritos para
comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.1. Desempeñarse
como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos
personales, sociales y culturales, para actuar con autonomía y ejercer una
ciudadanía plena.
OG.LL.9. Seleccionar y
examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial,
para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del
patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales
exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
CONTENIDOS
ESCRITURA:
Las
referencias Bibliográficas
La
Bibliografía
El
plagio y la paráfrasis
LENGUA Y CULTURA
Prefijos y Sufijos
El español de América: Origen del español en América
LITERATURA:
Obras
del teatro clásico
La
Ilíada
1. Leo el siguiente ejemplo de cita directa e identifico sus partes:
Revise en su libro en las páginas 131 y 132. (hay
otros ejemplos)
La importancia de escuchar es necesaria para
aprender y comprender lo que alguien está diciendo, Keltner (1973) afirma: “Escuchar se define como una función
compleja que involucra tanto las capacidades auditivas como visuales del
escuchante” (p.63) Antes se creía que el escuchar, por ser receptivo, no
involucraba mayo esfuerzo y que la demanda cognitiva se presentaba en escribir.
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2. Escribo un párrafo dentro del cual incluyo una cita, como en el ejemplo anterior
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3. Leo el siguiente
ejemplo de referencia Bibliográfica y luego escribo otro ejemplo similar.
Acosta, Alberto. Breve historia económica del Ecuador.
Quito, Corporación Editora Nacional, 1997.
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4. Leo el texto: El plagio y la paráfrasis (página 159) y
contesto:
¿Qué significa plagiar?
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¿Qué significa parafrasear?
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5. Lea el texto titulado Prefijos y sufijos (páginas 138,
139 y 140) de su libro
a. Investigue el significado de los siguientes prefijos y
construyo palabras con cada u o de ellos.
Me fijo en el ejemplo:
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Prefijo
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Significado
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Ejemplo
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su/sub
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“debajo de”
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subterráneo
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1. omni.-
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2. ulti.-
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3. archi.-inter.-
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4. bi/bis
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5. hiper
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6. hipo
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7. neo
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8. poli
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9. a
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10. omni.-
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b. Investigo qué son los prefijos y escribo cinco ejemplos
con cada sufijo.
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SUBFIJO
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SIGNIFICADO
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ejemplos
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ista
ero/a
or/a
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oficio
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Pianista
Ingeniera
labrador
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6. Leo el texto titulado El español de América de las
páginas 165 y 166. Investigo y explico ¿ a qué se debe la diversidad de lenguas
en Sudamérica?
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7. Leo el texto El complejo de Edipo en la página 205 y lo
relaciono con la obra trágica Edipo Rey de Sófocles.
a. Señale el año en que fue escrita la obra de Edipo Rey y
escribo un resumen.
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b. Escriba una síntesis de la obra.
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8. Escriba una síntesis de la Ilíada de Homero
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9. Escriba una síntesis de La Odisea de Homero
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10. Resalte los valores y características más sobresalientes
de Odiseo.
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